有別人家的孩子，自然也有“別人家的家長”，近一段時間別人的“佛系家長”就悄然走紅。

“佛系” 不是不負責

“佛系家長”即對孩子不打、不罵、不逼。當你還為孩子的輔導和作業頭疼煩惱，或為看不見的起跑線爭得心力交瘁時。他們則推崇“給孩子留點空間”的佛系育兒論。兩相比較，前者整天繃著神經處處不討好，后者成了孩子口中的“好爸媽”，很是讓人羨慕。

眾人要問，難道佛系家長就不擔心孩子的將來？其實不然！他們對孩子的教育“想得開”，不是因為要求低，而是對自身的科學方法有信心有底氣。反觀對孩子學習步步緊盯的我們，可能只是在進行低效率的填鴨式教學，結果作業做得比別人多也不見成績漲，反倒可能誘發厭學逆反情緒。這類情況很常見該警惕，因為孩子間智力沒有高低，家長的教育方法卻有高下，是否科學，差距很大。

原來學習可以“開掛”

家長可能都聽過孩子抱怨“對某某課不敢興趣”“學習時提不起勁”，他們可能是遇到無趣的老師無聊的課，這種情況下一心只掛念下課鈴聲，哪還能學到什么！相反的，上有趣老師的課，就會感覺一點都不累，甚至還會希望課堂時間長一點。而在“互聯網+”時代，有趣的名師名課不只在少數重點校園，像是在知名學生應用格雷盒子上，有趣高效的學習資源就不少。

如格雷盒子最近推的洋蔥數學課程，里面有趣的課像看動畫，效果更是趕超名師班。原來是因為，知識點全都被學霸老師們制作成一段段5-8分鐘的視頻，他們會耗費2個月時間去打磨濃縮一個視頻知識點，所以做到讓孩子只需花幾分鐘掌握，這即是高效率的學習秘訣其一。

而另一個亮點是激發孩子主動學習。在網絡環境中學習，信息獲取速度快，資源無限豐富，可也意味著沒有老師督促，家長管理鞭長莫及。若不加以引導孩子，注意力往往會被游戲、短視頻所抓取。只提供在線學習資源卻不能建立相應督導機制，這是現在很多學習應用失效的原因。為了加強家長與孩子在網上的聯系，格雷盒子提供了孩子上網行為報告，幫家長隨時掌握情況，并且能主動陪伴引導孩子，讓孩子可以健康上網。做到學習時專心，娛樂放松有度，這樣孩子也愿意主動配合，自然進步就更多一點。

格雷盒子推薦的學習資源是針對每個學生的特性，因為動用了大數據技術。例如會依據孩子日常學習行為數據，分析他的特長和不足，告知哪方面能力需提升。接下來推薦的都是如VIPKID、洋蔥數學這類專業的教育者，它們都是各學科細分領域佼佼者，專業幫孩子答疑解惑，相當于1對1的名師24小時助孩子提升。這意味著不必用過去的題海戰術，有大數據支持可以精準補缺提優，每個孩子都能花更少的時間，學習掌握更多，長此積累，當然進步就更大。

根據《中國中小學生寫作業壓力報告》統計，我國中小學生每日作業時長2.82小時，是鄰居日本的3.7倍，韓國的4.8倍，全世界平均水平的近3倍，超78%的家長在陪孩子寫作業過程中有發怒行為。有人據此推論，中國家長的幸福感都是被“陪寫作業”吞掉了。其實，我們家長不是沒得選，或許學學佛系家長，讓孩子擺脫低效的學習，科學運用策略和工具，才能游刃有余應對作業輔導。要相信，善用科技，才是幫孩子更出色的捷徑。