成都天立學校課程體系以“天之驕子，立己達人”為教育核心理念，圍繞“立己達人”培養目標，設置六大主題（我的身體、我的思想、家庭里的我、學校里的我、國家里的我、世界里的我）進行教學，最終實現六大學習領域（語言文化、數理邏輯、藝術表達、科學技術、體育健康和品格社會）的相關概念、知識與技能的理解、掌握、融會貫通。

同時，根據學生實際情況，設置四類課型以服務個性化學習需求——國家必修、天立專修、驕子選修和社會實踐——做到因材施教，將每一位學生培養成為具備“立身、立德、立學、立行、立異、立心、達人”核心素養的“天之驕子”，讓每一個學生成為最好的自己。

天立教育，國際視野

成都天立學校潛心研發達人課程體系，將STEAM科學探究課程、綜合性藝術表達課程、幼小一體化英語課程、國際交流教育課程、二十四節氣食育課程有效整合，圍繞教學主題，為孩子們帶來經驗整合、創新高效的課程體驗，做中玩，玩中學，玩中獲得成長。

由中國航空學會、四川航空集團主辦，飛行家族（北京）國際會展有限公司承辦的“2019國際女飛行員大會天鵝講壇”于11月8日于成都天立學校舉行，本次活動集結6位國內外優秀女飛行員走進校園，為孩子們帶來一場別開生面的國際交流教育課程，通過國際化視野與思維的碰撞，放飛孩子們的創意與夢想，增加孩子的多元化體驗。

2019國際女飛行員大會天鵝講壇于成都天立學校達人課程體系而言，并非孤立、單一的存在，而是結合”六立一達“核心素養與本月教學主題開展，真正落實”無事不課程、無人不課程、無時不課程、無處不課程“的課程理念，將國際交流教育課程與多項課程有效串聯整合，立足兒童視角，形成主題一致的課程群，保障學生的一致體驗與感受。

CHAPTER 1? 飛行的夢想 幼小一體化英語課程

1903年，美國萊特兄弟利用汽油發動機制造的“飛行者”號在美國基蒂霍克成功進行了歷史上第一次機械動力飛行，12秒鐘飛行了36米。

I wish I can be a pilot!

Pilots are so cool!

I want to fly in the sky!

I want to be a…

I love pilots!

All the best to the women pilots!

CHAPTER 2? 技術的鉆研 STEAM科學探究課程

航模在制作的過程中需要孩子綜合運用多科學知識，通過制作航模，能夠啟發學生學以致用、勇于實踐，培養動手能力和創造能力。

通過制作、放飛橡筋動力模型飛機，能夠幫助孩子對帶有動力的自由飛行項目建立初步的認識體系。

CHAPTER 3? 創意的殿堂 綜合式藝術課程

以美育人，是成都天立學校的堅持與堅守。無論是學校”六美校園“的傾心打造，學生校服的反復設計更改，校園文創的兒童取向，都在無聲地訴說著成都天立學校對于美的追求與向往。

通過環境的呈現，能夠給孩子一個發現美、感知美、欣賞美、創造美、尊重美、追求美的氛圍，讓孩子擁有積極向上的審美取向，樹立對于美的價值觀。

孩子們通過思考與討論，最終確定了小禮物的制作計劃——小掛飾——但這卻不是一個簡單的禮物，其中飽含著孩子們的構思、創想與心意：熊貓，是中國的國寶，而熊貓的家鄉就在四川，選擇熊貓作為掛飾既能代表我們的祖國，又能代表我們的家鄉；同時，還制作了成都天立學校手工Logo，再配上不同種類的飛機圖案，代表著從學校出發飛向世界，追求夢想的美好希冀。

這一綜合式藝術課程作品，正是對天立達人課程中”學校里的我“、”國家里的我“、”世界里的我“三個維度的直觀體現，將課程的概念滲透進真實的課程之中，憑借整合式的國際教育課程主題，轉化為孩子的創作與行動。

CHAPTER 4? 榜樣的力量 國際交流教育課程

西蒙·安伯格·凱恩生于1969年, 藝術家, 私照飛行員(1000小時+)及紀錄片導演。

25年來，西蒙一直視飛行為其藝術中心思想。《天空中的姐妹》是一部電視紀錄片，分為四個部分，西蒙和一位朋友共同駕駛著L4 Piper Cub飛機飛越美國，同二戰時期的女飛行員會面。

第一次飛行是在1973年，在畢業前夕乘坐了弗雷德叔叔的塞斯納172飛機。第一次飛行離艾米·嬋熙住的地方只有幾碼遠。母親也有私用飛行執照，所以她認為是母親給了她熱愛飛行的基因。平時，她是一個農民以及家族房地產管理經理。艾米·嬋熙表示：我有很棒的父母，他們鼓勵我在任何事情上追求成功。

從1990年開始飛行，當時是西南航空公司在圣地亞哥雇傭的第一位女性停機坪工作人員。1992年，取得自己的私用飛行執照之后，加入了九十九聯盟（99s），從那時起，一直是其中的一員。在20世紀90年代的課程中，多蘿西·諾庫斯獲得了相關證書和簽注。

2001年，擁有了超過1000的飛行小時數，被美國之鷹航空公司雇傭駕駛薩博340（Saab 340）飛機，后轉龐巴迪加拿大航空公司CRJ700飛機。2017年，去了美國航空公司，現在駕駛波音737。她一直是一位非常活躍的99成員，目前是阿米莉亞埃爾哈特紀念獎學金基金受托人。

CHAPTER 5? 文化的傳承 二十四節氣食育課程

《月令七十二候集解》：“冬，終也，萬物收藏也。”立冬不僅僅表示冬季開始，還有萬物收藏，規避寒冷的意思。

當日，恰逢立冬，孩子們與各位國際女飛行員共進午餐，品嘗由孩子們制作的中國傳統食物——水餃。

學校食育課程結合立冬節氣，讓孩子們了解”立冬“這一節氣的含義與飲食風俗。除了餃子，學校食堂更為孩子們準備了蘿卜甘蔗牛肉湯、板栗燒雞等時節菜肴，從飲食文化中體現出學校無事、無處、無人、無時不課程的教學理念。

成都天立學校的使命為共創最國際的中國學校，共享最美好的教育人生。通過本次綜合式國際教育課程，讓孩子了解多元文化，拓寬認識，增進國際交流，銘記中華傳統文化，使孩子成為擁有國際視野，葆有中國靈魂的天之驕子。

成都天立學校，通過整合相關課程資源，結合多元化教學主題，通過國家必修、天立專修、驕子選修、社會實踐四類課型，為孩子提供系統性、整合式、延續性的課程，并從中獲得豐富的直接經驗，進而總結、提煉為理性的思考、寬廣的認知與高效聯結的知識體系，讓孩子在語言表達、科學探究、藝術創造、國際交流、全球視野、傳統文化等多個維度得以成長。